L'équipe ERTe présente à Montréal ce jeudi 17 mai 2007, une première formalisation de lecture des processus de construction des usages des campus numérique.
Editorial Education Permanente n° 169 (Numérique et pédagogie : contradictions ? convergences ?) Des « formations ouvertes » au « e-learning », du « présentiel enrichi » au tout à distance, ...
L'ERTe communique...Les travaux conduits au sein de l'ERTe s'accompagnent de différentes productions. Après un article paru dans la revue Distances et Savoirs, le comité scientifique du colloque ...
Un premier article issu des travaux de l'ERTé est paru dans la revue Distances et Savoirs. En voici le résumé.... Bonne lecture. Campus Numérique et innovation pédagogique : l’hypothèse de la ...
Bonjour à tous!Après quelques (longues) semaines de silence, voici l'écho du terrain ENFI!Le dépouillement de la première vague d'entretiens (acteurs historiques) est en cours, voire est ...
Côté avancement, Svitlana a commencé l'analyse des entretiens réalisés auprès des "responsables" de Pegasus. De mon côté j'avance toujours dans les retranscriptions, il ne m'en reste ...
Bonjour à tous ! J’espère que vous allez tous bien, que les vacances furent reposantes et que la rentrée n’est pas trop dure ! :DSuite aux deux journées de travail avec Jean-François, la semaine ...
Bonjour, quelques informations après que Sylvie et moi sommes allés à ANgers, rencontrer plusieurs acteurs du déploiement de Scénarisup. Tout d'abord, nous avons reçu un excellent accueil et ...
Voici le point d'avancement du terrain ENFI suite à la réunion téléphonique de travail entre Roxana, Sarah et moi-même pour préparer le planning de travail à effectuer pendant l'absence de Roxana ...
1/ Méthodologie Svlitana et Cathia disposent des documents numérisés destinés à construire des questionnaires aux acteurs. Leurs propositions devraient bientôt être disponibles. 2/ Acteurs Les ...
L'ECHO d'ENFI Voici des nouvelles fraîches d'ENFI !Nous nous sommes rencontrés avec Roxana et Caroline les 11 et 12 janvier dernier pour travailler sur le terrain ENFI, arrêter la problématique du ...
Lors de notre réunion téléphonique du 9 décembre (Isabelle Cailleau, Sylvie Craipeau, Stéphane Simonian, Jean-Luc Metzger), nous avons décidé de démarrer le terrain avec les sites les plus proches ...
Caroline, Sarah et moi avons travaillé ensemble le 14 décembre pour préparer le terrain ENFI. Sarah a déjà fait un historique très complet du projet, avec les acteurs impliqués, et mis à ...
Les contributions rassemblées dans cette rubriques ont été produites suite à une demande formalisée par les animateurs du projet comme rappelé ci-après. Terrains : - Scenari - Retour d'usages ...
Cinq terrains ont été retenus et se sont engagés dans ce projet. Scenarisup : http://wwwspul.utc.fr/site_scenari/ Temis : http://elearning.utt.fr/ Pegasus : www.campus-pegasus.net Caifod : ...
UTC Terrain ScenariSup Auteur(s) contribution : Isabelle CAILLEAU, Manuel MAJADA. 1 – Par rapport aux thèmes et/ou aux terrains, quels sont les problèmes (opérationnels et/ou théoriques) que ...
Auteur(s) contribution : Mylène MALPAS, Vincent BUOUS 1 – Par rapport aux thèmes et/ou aux terrains, quels sont les problèmes (opérationnels et/ou théoriques) que vous souhaitez résoudre en ...
ENFI : Identification des problèmes prioritaires terrain Télécom Paris et recherche Auteur(s) contribution : Sarah LEMARCHAND, Carole RIZZA, Arnaud GALISSON 1- Problèmes de terrain : Le ...
Glossaire FIPFOD [Formation en Ingénierie Pédagogique de la Formation Ouverte et a Distance] 2001-2003 La mise en place d’un glossaire commun aux différents partenaires du consortium FIPFOD a un ...
Cette rubrique vous informe sur : La PRESENTATION de l'ERTe. Les TERRAINS d'observation et d'action. Les ACTEURS : acteurs liens et chercheurs. Le CALENDRIER du projet.
Ce projet porte sur le déploiement passé, actuel et futur, dans l’enseignement supérieur français et francophone, de campus numériques cherchant à susciter des processus d’innovation pédagogique. ...
1 - Par rapport aux thèmes et/ou aux terrains, quels sont les problèmes (opérationnels et/ou théoriques) que vous souhaitez résoudre en priorité ? La question que je me pose est la suivante : ...
Auteurs contribution : Daniel PERAYA, Jacques VIENS, Catherine FRETE Le contexte Le réseau Girafe est né dans le sillage du mandat IntersTICES. Rapppelons que les objectifs du premier programme ...
Point 1 – Par rapport aux thèmes et/ou aux terrains, quels sont les problèmes (opérationnels et/ou théoriques) que vous souhaitez résoudre en priorité ? Les forums sont-ils utiles, et à ...
1 – Par rapport aux thèmes et/ou aux terrains, quels sont les problèmes (opérationnels et/ou théoriques) que vous souhaitez résoudre en priorité ? Deux problèmes en particulier, engagés par ...
Le calendrier et les phases du projet Phase 0 : le temps du montage et de la validation du projet (2003-2005) - décembre 2003 : finalisation du dossier ; - mars 2004 : ...
Je cherche à analyser les enjeux spécifiques de l’introduction des TIC dans l’enseignement universitaire. Il me semble qu’au delà des projets pédagogiques (par exemple se centrer sur l’apprenant), ...
ALTER, N, (2000) L’innovation ordinaire, PUF. Audran J. (2005). « Un forum à quoi bon ? ». Symposium Symfonic. http://www.dep.u-picardie.fr/sidir/articles/Jacques_Audran.htm Plus généralement ...
1 – Par rapport aux thèmes et/ou aux terrains, quels sont les problèmes (opérationnels et/ou théoriques) que vous souhaitez résoudre en priorité ? Au plan opérationnel, l’un des enjeux de notre ...
La recherche d’une didactique du multimédia interactif Nous proposons un axe de recherche intitulé « didactique du multimédia interactif » qui voudrait montrer les articulations entre les ...
1. Viser une convergence du concept et la mobilisation (ou co-élaboration) d’un cadre théorique éclairant et soutenant l’innovation en FOAD. D’entrée de jeu, la définition même d’un dispositif ...
Pour aborder les thématiques structurantes du projet, un dispositif de type "groupe de dissensus" est mis en place au cours de l'automne 2005. Par itérations successives, les acteurs du ...
Conférences de consensus de Chasseneuil et du Moulin Deux projets de conférence de consensus ont été mis en œuvre dans le domaine de la formation ouverte en 2001 (conférence de Chasseneuil : ...
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